1. Կարող եք անել հղումներ գիտական ուսումնասիրությունների, որոնցից օգտվել եք, նշել այն մարմիններին, որոնց հետ համագործակցել եք կամ նշել ձեր փորձը ոլորտում (էթոս)։ Այս ելույթի համար պարտադիր չէ, որ հիմա անեք առցանց ուսումնասիրություն, կարող եք օգատագործել հորինված թվեր։ Սակայն կարևոր է, որ օգտագերծեք թվեր և տոկոսներ, որոնք հիմնված են հետազոտության արդյուքների վրա։
2. Պետք է հասկանաք նրա շահերը։ Օրինակ, քաղաքապետարանը բնականաբար փորձում է երկարաժամկետ կրճատել իր ծախսերը, հետևաբար Հոնկոնգի օրինակը կարող է ոգեշնչել նրանց։ Կարևոր է նաև առաջացնել թե՛ բացասական, թե՛ դրական զգացումներ․ դրականը կապել ապագա օգուտի, իսկ բացասականը՝ ներկա թերացումների հետ (պաթոս)։
3. Կարևոր է ընտրել թիրախավորված և իրատեսական օրինակներ, ինչպես նաև ձևավորել փաստարկներ, որոնք կարող եք կապել քաղաքապետարանի շահերին (լոգոս)։

Այսպես մենք դուրս բերեցինք հաջողված ելույթի 3 սյուները՝

Էթոս - եղեք համոզիչ՝ ստեղծելով վստահելի խոսնակի կերպար
Պաթոս - եղեք համոզիչ՝ ձեր խոսքի միջոցով նպատակային էմոցիա առաջացնելով լսարանի մոտ
Լոգոս - եղեք համոզիչ՝ կառուցելով տրամաբանված խոսք և ստեղծելով ամուր պատճառահետևանքային կապեր

1․ Մարզիչը հիշեցնում է հաջողված ելույթի 3 սյուները։

2. Մարզիչը և ուսանողները հետադարձ կապ են տրամադրում ելույթներին՝ քննելով ելույթը ըստ առաջադրանքի պահանջի։

3․ Ըստ անհրաժեշտության՝ մարզիչը առանձնացնում է խմբի թերացման ոլորտները, որոնք առավել բարելավման կարիք ունեն։

1. Այլ խնդիրներ կարող են լինել սարքերի վերալիցքավորումը (անհրաժեշտ է տեղափոխում), անվտանգությունը, կայանատեղիները և այլն։ Շատ կարևոր է հասկանալ խնդիրը և առաջ շարժվել ըստ այդ խնդրի, ոչ թե միանգամից առաջարկել գաղափար, որը առկա հնարավոր է խնդիր չի լուծում։ Այդ իսկ պատճառով կարևոր է խնդիրների մասին հարցնել նրանցից, ովքեր ակտիվորեն կիրառում են հավելվածները։

2. Առաջարկած լուծումը պետք է պարտադիր լուծի խնդիրը։ Այն կարող է լինել կազմակերպություն, որը ծառայություն է մատուցում Mimo-ին և Yerevan Ride-ին, կամ էլ նրանց մրցակիցը, որը առավել լավ ծառայություն է մատուցում։ Մեկ այլ տարբերակ է կամավորական կազմակերպությամբ կամ ՀԿ-ով լուծել խնդիրները։ Ցանկացած դեպքում պետք է լրացնել շուկայի բացը։

1․ Ուսանողները կարողնում են գտնել անհրաժեշտ ինֆորմացիան առցանց։

2․ Ուսանողները անում են անհրաժեշտ եզրակացությունները, գտնում հնարավոր խնդիրները։

3․ Ըստ անհրաժեշտության՝ մարզիչը առանձնացնում է խմբի թերացման ոլորտները, որոնք առավել բարելավման կարիք ունեն։