Գնորդ 1 - Ֆերմեր

Վաճառելով քիմիական նյութերը ֆերմերներին՝ հնարավոր է լուծել գյուղատնտեսական խնդիրները, ինչպիսին են երաշտները, ջրի պակասությունը կամ մեղմացնել այնպիսի կլիմաները, որոնց բնորոշ են նոսր անձրևները։ Սա կարող է բերել բերքի ավելի բարձր ելքի, սննդի պակասի դեմ անվտանգության և տեղի համայնքների տնտեսական կայունության։ Այնուամենայնիվ, եթե փոփոխվեն եղանակի օրինաչափությունները, կարող է տուժել տեղի էկոհամակարգի կայունությունը և ներդաշնակությունը։ Սա կարող է հակառակ ազդեցություն ունենալ ֆերմերի աշխատանքի և տեղի համայնքի վրա։ Չափից շատ անձրևները կարող են բերել հեղեղների, հողի էրոզիայի ու վնասել տնկված բույսերը։ Ավելին, շատացնելով անձրևները մի մասում, կարող են խախտվել եղանակային օրինաչափությունները այլ տարածքներում՝ վնասելով այլ ֆերմերների և համայնքների։ Կարևոր է դիտարկել տեղանքի եղանակի փոփոխության ազդեցությունը ավելի մեծ ջրային ավազանների, ընդհանուր քաղաքի/երկրի ջրի կառավարման և ընդհանուր էկոհամակարգի վրա մինչ որևէ ֆերմերի նման հնարավորություն տալը։ Պետք է խորհրդակցել անհրաժեշտ մասնագետների հետ բազմակողմանի մոտեցում ցուցաբերելու համար։

Գնորդ 2 - Լեռնադահուկային հանգստի կենտրոն

Ձյան տեղումները շատացնելը կարող է զարգացնել շրջանի տուրիզմը և տնտեսական ակտիվությունը։ Ավելի շատ ձյունը կկարողանա երկարացնել լեռնադահուկային սպորտին հարմար սեզոնը և կգրավի հաճախորդների ողջ տարվա ընթացքում։ Այնուամենայնիվ, արհեստական ճանապարհով շատացնելով ձյան տեղումները կարող է խախտել էկոհամակարգի ջրային ցիկլը։ Կտրուկ ձնհալը կարող է բերել ջրի առատ հոսքի և ջրհեղեղների՝ վնասելով լեռան ստորոտում գտնվող բնակավայրերը։ Հանգստի կենտրոնի կարճաժամկետ ձեռքբերումները պետք է համեմատել բնության վրա հնարավոր երկարաժամկետ ազդեցության հետ։ Պետք է խորհրդակցել անհրաժեշտ մասնագետների հետ բազմակողմանի մոտեցում ցուցաբերելու համար։

Գնորդ 3 - Քաղաքի կառավարություն

Աղտոտված օդը մաքրելը վստահաբար լավ գաղափար է։ Լրացուցիչ տեղումները կարող են օգնել մթնոլորտից հեռացնել աղտոտող մասնիկները՝ նպաստելով նաև քաղաքի բնակչության առողջական անվտանգության։ Սակայն չափից շատ անձրևները կարող են ողողել անձրևաջրերի ավազանները՝ նպաստելով հեղեղների և ջրի որակի խնդիրների։ Տեղումների կենտրոնացումը քաղաքում կարող է նպաստել երաշտների քաղաքից դուրս շրջաններում։ Օդի մաքրումը և էկոհամակարգի կայունությունը բալանսավորելը պահանջում է խորը հետազոտություն։ Պետք է խորհրդակցել անհրաժեշտ մասնագետների հետ բազմակողմանի մոտեցում ցուցաբերելու համար։

Գնորդ 4 - Քաղաքից դուրս արգելոցների ղեկավարություն

Ավելի հաճախակի անձրևները կարող են կրիտիկական դեր խաղալ տեղի էկոհամակարգի պահպանման և տեղի հասարակության անվտանգության համար։ Ավելի շատ անձրևները կբարձրացնեն խոնավության մակարդակը նվազեցնելով հրդեհների հավանականությունը։ Սակայն եղանակային նման փոփոխությունը կարող է խախտել բության բնական հրդեհների ցիկլը։ Որոշ բույսերի և կենդանիների կյանքի ցիկլի համար անհրաժեշտ են պարբերաբար հրդեհներ։ Կարող են փոփոխվել նաև ստորգետնյա ջրային ավազանների մակարդակը և հողի կազմը։ Մինչդեռ հնարավոր հրդեհները կանխելը կարևոր է, պետք է հաշվի առնել նաև բնության վրա ազդեցության ավելի մեծ պատկերը։ Պետք է խորհրդակցել անհրաժեշտ մասնագետների հետ բազմակողմանի մոտեցում ցուցաբերելու համար։

Ոչ մեկին։ Խումբը չպետք է կարողանա վաճառել հայտնագործությունը ոչ մեկին։

Հաշվի առնելով նման հայտնագործության հետևանքների անորոշությունը և ռիսկերը՝ նյութերը ոչ մեկի չվաճառելը կարող է պատասխանատու որոշում լինել։ Գիտնականների կողմից հետևանքների մասին համաձայնության և բավարար ապացույցի բացակայությունը պահանջում է լրացուցիչ զգուշավորություն։ Առանց ամբողջական պատկերացման այն մասին, թե ինչպես տեղային եղանակի փոփոխությունը կազդի ընդհանուր շրջանի կլիմայի և էկոհամակարգի վրա կարող է բերել, նյութերի օգտագործումը կարող է բերել չհաշվարկված և անուղղելի հետևանքների։ Մինչ նյութերը հասարակական օգտագործման հանձնելը կարևոր է ամբողջությամբ կառավարելի միջավայրում հետազոտել նյութերի երկարաժամկետ ազդեցությունը էկոհամակարգի վրա։ Պետք է հաշվի առնել կարճաժամկետ և երկարաժակետ ձեռքբերումներն ու վտանգները։ Դիտարկել խնդիրը՝ հաշվի առնելով կոնկրետ մասնակից կողմի, ողջ համայնքի, ներկա և ապագա սերունդների և բնության շահերը և անվտանգությունը։

2․ Որոշումը պետք է կայացվի երկու մարմինների համագործակցության միջոցով։ Հետազոտական խումբը կատարել է ողջ աշխատանքը, ուստի ունի ավելի խորը պատկերացում հայտնագործության առավելությունների և ռիսկերի մասին։ Կառավարությունը պետք է սահմանի արարողակարգ, որով կստուգվի, թե աշխատանքը որքանով է զուգահեռվում պետության օրինական որոշումների և ողջ ազգի շահերի հետ։ Կառավարությունը խմբի աշխատանքի համար կարող է սահմանել էթիկական աշխատանքի, թափանցիկության և անվտանգության ստանդարտներ։ Հնարավոր է նաև կարիք լինի այլ ազդեցության խմբերի և հասարակության ներգրավածծությունը որոշման կայացման մեջ։ Ի վերջո՝ կառավարությունը կարող է թողարկել համապատասխան քաղաքական որոշում։

1․ Քննարկման արդյունքում ուսանողները քննում են բոլոր հնարավոր որոշումների կարճաժամկետ և երկարաժամկետ առավելություններն ու ռիսկերը։

2․ Եզրակացություններ անելիս՝ ուսանողները աջակցող փաստերով հիմնավորում են իրենց կարծիքը։

3․ Ըստ անհրաժեշտության՝ մարզիչը առանձնացնում է խմբի թերացման ոլորտները, որոնք առավել բարելավման կարիք ունեն։

Շահեր, առավելություններ, վտանգներ

Գնորդ 1 - Ֆերմեր

Կարող է բերել բերքի ավելի բարձր ելքի, սննդի պակասի դեմ անվտանգության և տեղի համայնքների տնտեսական կայունության։ Այնուամենայնիվ, եթե փոփոխվեն եղանակի օրինաչափությունները, կարող է տուժել տեղի էկոհամակարգի կայունությունը և ներդաշնակությունը։
Կարող է հակառակ ազդեցություն ունենալ ֆերմերի աշխատանքի և տեղի համայնքի վրա։ Չափից շատ անձրևները կարող են բերել հեղեղների, հողի էրոզիայի ու վնասել տնկված բույսերը։
Ավելին, շատացնելով անձրևները մի մասում, կարող են խախտվել եղանակային օրինաչափությունները այլ տարածքներում՝ վնասելով այլ ֆերմերների և համայնքների։

Գնորդ 2 - Լեռնադահուկային հանգստի կենտրոն

Ավելի շատ ձյունը կկարողանա երկարացնել լեռնադահուկային սպորտին հարմար սեզոնը և կգրավի հաճախորդների ողջ տարվա ընթացքում։
Այնուամենայնիվ, արհեստական ճանապարհով շատացնելով ձյան տեղումները կարող է խախտել էկոհամակարգի ջրային ցիկլը։ Կտրուկ ձնհալը կարող է բերել ջրի առատ հոսքի և ջրհեղեղների՝ վնասելով լեռան ստորոտում գտնվող բնակավայրերը։

Գնորդ 3 - Քաղաքի կառավարություն

Լրացուցիչ տեղումները կարող են օգնել մթնոլորտից հեռացնել աղտոտող մասնիկները՝ նպաստելով նաև քաղաքի բնակչության առողջական անվտանգության։ Սակայն չափից շատ անձրևները կարող են ողողել անձրևաջրերի ավազանները՝ նպաստելով հեղեղների և ջրի որակի խնդիրների։ Տեղումների կենտրոնացումը քաղաքում կարող է նպաստել երաշտների քաղաքից դուրս շրջաններում։

Գնորդ 4 - Քաղաքից դուրս արգելոցների ղեկավարություն

Ավելի շատ անձրևները կբարձրացնեն խոնավության մակարդակը նվազեցնելով հրդեհների հավանականությունը։ Սակայն եղանակային նման փոփոխությունը կարող է խախտել բության բնական հրդեհների ցիկլը։ Որոշ բույսերի և կենդանիների կյանքի ցիկլի համար անհրաժեշտ են պարբերաբար հրդեհներ։ Կարող են փոփոխվել նաև ստորգետնյա ջրային ավազանների մակարդակը և հողի կազմը։

Հնարավոր կոմպրոմիսներ

Համատեղ ռեսուրսների բաշխում. Գնորդները կարող են համաձայնել կիսել եղանակը վերահսկող քիմիական նյութը որոշակի ժամանակահատվածում՝ թույլ տալով յուրաքանչյուրին օգտվել դրանից վճռորոշ ժամանակներում: Օրինակ, Գնորդ 1-ը (Ֆերմերը) կարող է օգտագործել այն տնկման սեզոնի ընթացքում, իսկ Գնորդ 2-ը (Դահուկային հանգստավայր) ձմռան պիկ ամիսներին:

Հաջորդական օգտագործում.
Գնորդները կարող են պայմանավորվել հաջորդական պտույտի մասին, որտեղ յուրաքանչյուր գնորդ ստանում է քիմիական նյութը տարբեր տարիների կամ սեզոնների ընթացքում: Սա երաշխավորում է, որ յուրաքանչյուր ոք ստանա արդար հնարավորություն՝ բավարարելու իր անմիջական կարիքները:

Ռեսուրսների փոխանակում.
Գնորդները կարող են առաջարկել ռեսուրսների փոխանակման պայմանավորվածություն: Օրինակ, Գնորդ 1-ը (Ֆերմերը) կարող է իր արտադրանքի մի մասը տրամադրել Գնորդ 2-ին (Դահուկային հանգստավայր)՝ գյուղատնտեսության կրիտիկական ժամանակաշրջաններում քիմիական նյութին հասանելիության դիմաց:

Համատեղ ֆինանսավորում.
Գնորդները կարող են համատեղ ֆինանսավորել հետագա հետազոտությունները՝ ուսումնասիրելու եղանակի վերահսկման մեթոդի շրջակա միջավայրի վրա երկարաժամկետ ազդեցությունը: Սա ցույց է տալիս հավատարմություն պատասխանատու որոշումների կայացմանը և երաշխավորում է հնարավոր ռիսկերի մանրակրկիտ գնահատումը:

Բազմաֆունկցիոնալ կիրառություն.
Ուսումնասիրեք քիմիական նյութը բազմաթիվ նպատակներով օգտագործելու հնարավորությունը: Օրինակ, Գնորդ 3-ը (Քաղաքային կառավարությունը) կարող է օգտագործել այն ոչ միայն անձրևի համար՝ մաքրելու աղտոտված օդը, այլև քաղաքային վայրերում ջերմաստիճանի ծայրահեղությունները մեղմելու համար:

Շրջակա միջավայրի վերականգնում.
Հատկացրեք քիմիական նյութի մի մասը Գնորդ 4-ին (պահուստները) հրդեհները դանդաղեցնելու համար, բայց պայմանով, որ որոշակի տոկոս ներդրվի շրջակա միջավայրի վերականգնման ջանքերում, ինչպիսիք են անտառվերականգնումը կամ միջավայրի պահպանությունը: Արտակարգ իրավիճակների փոխանակում.

Ստեղծեք արտակարգ իրավիճակների արձանագրություն
Որտեղ քիմիական նյութը կիսվում է ծայրահեղ հանգամանքների դեպքում, ինչպիսիք են սաստիկ երաշտը, անտառային հրդեհները կամ օդի աղտոտվածության ճգնաժամը: Սա երաշխավորում է, որ քիմիական նյութը հասանելի է ամենաանհրաժեշտության դեպքում:

Փոխհատուցման գործողություններ.
Գնորդները կարող են փոխհատուցման գործողություններ առաջարկել նրանց, ովքեր չեն ստանում քիմիական նյութը: Օրինակ, Գնորդ 2-ը (դահուկային հանգստավայր) կարող է նպաստել ջրի պահպանման ջանքերին, եթե նրանց չտրամադրվի քիմիական նյութը որոշակի տարում:

1․ Մարզիչը ամեն փուլից առաջ կրկին ընդգծում է, թե տվյալ փուլը ինչպիսի աշխատանք է ակնկալում և օգնում է ուսանողներին հետևել ժամանակային սահմանափակումներին։

2․ Մարզիչը միջամտում է քննարկումներին, երբ ուսանողները շեղվում են խաղի ներկայացված կառուցվածքից և ուղղորդում է նրանց հետևել քայլերին։

3․ Մարզիչը չի միջամտում քննարկումներին, երբ ուսանողները ունենում են ինքնակազմակերպման, դերերի բաժանման, համագործակցության խնդիրներ։

4․ Մարզիչը կարող է աջակցել ուսանողներին ըստ անհարժեշտության , երբ առաջանում են էկոկայունության տեսանկյունից բովանդակային վերլուծություն կատարելու խնդիրներ (ըստ ուղղորդումների բաժնի)։

4․ Մարզիչը կատարում է գնահատում՝ ըստ ռուբրիկի։

Վարժությունը ճիշտ պատասխան չունի։ Ոգեշնչվելով օրինակներից՝ ուսանողները կարող են անել ցանկացած բան։

1․ Ուսանողները անպայմանորեն կարողանում են պարզաբանել, թե իրենց ստեղծածը ինչպես է կապվում տրամադրված օրինակներին/օրինակին

2․ Ուսանողները կարողանում են հնարավոր լուծում առաջարկել խնդրին՝ չշեղվելով պահանջից։

3․ Մարզիչը կատարում է գնահատում՝ ըստ ռուբրիկի։

Հաջողված ելույթի երեք սյուներն են․

Էթոս - եղեք համոզիչ՝ ստեղծելով վստահելի խոսնակի կերպար
Պաթոս - եղեք համոզիչ՝ ձեր խոսքի միջոցով նպատակային էմոցիա առաջացնելով լսարանի մոտ
Լոգոս - եղեք համոզիչ՝ կառուցելով տրամաբանված խոսք և ստեղծելով ամուր պատճառահետևանքային կապեր

Ելույթի առանցքային հարցադրումներ

ա․ Ինչու՞ եք դուք նախընտրում այս բրենդը
բ․ Ինչպե՞ս է արտադրանքը հասցեագրում ձեր կարիքները՝ իբրև հաճախորդի և ինչպե՞ս կարող է հասցեագրել նաև մնացած մարդկանց կարիքները
գ․ Ինչպե՞ս է փոխվել ձեր կյանքը արագ նորաձևությունից կայուն հագուստի անցնելուց հետո
ե․ Ի՞նչ դրանք ազդեցություն ունի բրենդը մոլորակի վրա
զ․ Ի՞նչ կոչ ունեք այլ մարդկանց։ Ի՞նչ գործողության կցանկանաք դրդել լսողներին

1․ Մարզիչը ուսանողներին հիշեղնում է հաջողված ելույթի երեք սյուների մասին և պատասխանում նրանց հարցերին։

2․ Ըստ անհրաժեշտության՝ մարզիչը ուղղորդում է ուսանողներին՝ համապատասխան ուղղորդումներ բաժնին։

3․Ուսանողները հետադարձ կապ են տրամադրում ելույթներին՝ քննելով ելույթը ըստ առաջադրանքի պահանջի։

3․ Մարզիչը կատարում է գնահատում՝ ըստ ռուբրիկի։